日前，上海市發(fā)布了《2016年上海市職業(yè)教育工作要點》，共48條，涉及中等職業(yè)教育29條，涉及高等職業(yè)教育19條，提到了教育信息化、校企合作、教師實踐、提升學生綜合素質等內容，以促進就業(yè)為導向，增強學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)知識型、發(fā)展型技術技能人才。

在教育信息化方面，要求中等職業(yè)教育提升信息化水平，對高等職業(yè)教育則要求提升信息化應用水平。

在校企合作方面，要求中等職業(yè)教育推動校企深度合作，加強校企協(xié)同育人;要求高等職業(yè)教育開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)。支持高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)試點，推動實現(xiàn)校企共同制定和實施人才培養(yǎng)方案。

在教師方面，中等職業(yè)教育需完善師資培訓體系，加強雙師型教師隊伍建設。高等職業(yè)教育需完善教師企業(yè)實踐制度，并開展教師全員培訓。

關于這48條的具體內容，芥末堆解讀摘錄如下：

一、中等職業(yè)教育
1、優(yōu)化職業(yè)教育布局結構。圍繞經濟社會需求，引導職業(yè)院校形成區(qū)縣、學校和專業(yè)發(fā)展特色。根據(jù)上海區(qū)域經濟發(fā)展與學?，F(xiàn)狀，建設若干所亞洲一流、世界知名的高端職業(yè)院校。整合院校資源，建設若干所五年制?？茖W校。

——此條關注職業(yè)教育與經濟需求的匹配。意在優(yōu)化職業(yè)教育布局結構，使職業(yè)教育與產業(yè)需求更加匹配，同時使職業(yè)院校的空間布局和專業(yè)布局與上海城市發(fā)展和產業(yè)需求更加匹配，符合上海未來發(fā)展的需要。

2、實施上海市中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平和綜合素質評價。全面推進實施語文、數(shù)學、英語、信息技術4門公共基礎課程標準，并對2015年秋季入學的學生實施測試。逐步建立并完善上海市中職學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)，客觀記錄學生的學習成長經歷。

——2016年的《工作要點》是在2015年的基礎上，更加強調學生的綜合素質，由此可見，綜合素質在職業(yè)教育中的重要性未來可能越來越大。

3、推動校企深度合作，加強校企協(xié)同育人。加強首批現(xiàn)代學徒制試點推進工作，建立健全與現(xiàn)代學徒制相配套的教學和企業(yè)實踐管理制度，制定具體的招生招工方案、學徒管理辦法、企業(yè)師傅標準等。探索校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機制，促進行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程。

——校企合作，讓人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結合，使學生在離開校園后，能盡快符合企業(yè)的要求。

4、深入推進職業(yè)教育集團建設。加快完成區(qū)域范圍職業(yè)教育集團全覆蓋，健全職業(yè)教育集團運行機制，提升職業(yè)教育集團服務能力，優(yōu)化職業(yè)教育集團發(fā)展環(huán)境。依托職業(yè)教育集團，在若干行業(yè)、區(qū)域發(fā)布人才需求信息，構建上海技能人才就業(yè)服務綜合管理平臺，開展技術技能人才需求信息發(fā)布工作。

——作為集團化運營的職業(yè)教育，也是提升職業(yè)教育行業(yè)整體管理能力的方式之一。面向區(qū)域市場的教育培訓、招聘求職等服務，可以通過集團化運營合作提升效率。

5、提升信息化水平。繼續(xù)加強職業(yè)教育“三大”信息平臺建設，加強信息技術應用研究。繼續(xù)推進職業(yè)教育易班工作。繼續(xù)開發(fā)擴大網絡課程學習的試點工作，完善學生學習方式，繼續(xù)做好網絡課程的運行維護工作。繼續(xù)組織與實施教研空間，讓每一個教師都能參與網絡教研活動，形成教研共同體。加強教師信息化教學培訓，繼續(xù)開展上海市中等職業(yè)學校信息化教學大賽，擇優(yōu)參加全國職業(yè)院校信息化教學大賽，提升教師信息化教學能力。

——早在2011年，上海市就已提出中等職業(yè)教育信息化建設行動計劃(2011—2015)，雖然這一行動計劃已經完結，但教育信息化依然是未來職業(yè)教育的發(fā)展重點之一。

二、高等職業(yè)教育

1、完善教師企業(yè)實踐制度。調動學校和教師參加企業(yè)實踐積極性，發(fā)揮專業(yè)教學指導委員會、企業(yè)實踐基地、專業(yè)主任等各方作用，提高教師企業(yè)實踐成效。拓展企業(yè)實踐基地覆蓋面，面向電子信息、國際貿易、工程建筑等行業(yè)遴選建設一批教師企業(yè)實踐基地。

——2015年，上海市曾對高等職業(yè)教育提出建設教師企業(yè)實踐基地，而今年完善教師企業(yè)實踐制度可以說是2015年的后續(xù)發(fā)展，有利于進一步提升高職院校教師專業(yè)實踐能力，提高他們的教學水平。

2、開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)。支持高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)試點，推動實現(xiàn)校企共同制定和實施人才培養(yǎng)方案、校企聯(lián)合保障學生權益、保證合理報酬，并按照國家有關規(guī)定落實學生責任保險和工傷保險。

——此前，在2015年的《工作要點》中，上海市對中等職業(yè)教育提出“探索開展‘現(xiàn)代學徒制’研究及試點”，今年又將“現(xiàn)代學徒制”引入到高等職業(yè)教育中，肯定了“現(xiàn)在學徒制”在職業(yè)教育中的作用，同時，“現(xiàn)代學徒制”在高等職業(yè)教育中的推行，能使高等職業(yè)教育學生的實踐能力也更進一步，為就業(yè)提供更多保障。

3、提升信息化應用水平。完善“上海高職教育網”建設。推動學校參加全國職業(yè)院校信息化教學大賽。開展省級教學資源庫建設。支持學校在現(xiàn)場實習安排困難或危險性高的專業(yè)領域，開發(fā)替代性虛擬仿真實訓系統(tǒng)和仿真實訓中心。