教育規(guī)劃綱要中期評估職業(yè)教育專題報告發(fā)布后，很多人都產生了疑問，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上高位，高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率也連續(xù)3年超過90%，為什么職業(yè)學校還是讓人看不起？

    就常人對職業(yè)教育的眼光來看，學校辦學質量高，就意味著畢業(yè)生就業(yè)率高，就意味著學校受歡迎?？陕殬I(yè)教育跟普通教育不一樣，職業(yè)學校受歡迎的程度在職業(yè)教育內部與辦學質量很相關，但與普通教育相比，這種相關就微不足道。事實上，大部分省級以上示范性中職學校都具有較高的辦學質量，但在一所一般性普通高中面前仍缺乏競爭力；很多高職?？圃盒Ｒ厕k得相當有特色，但卻淪落為“高考(精品課)落榜生教育”。職業(yè)學校讓人看不起，最大的相關還是在觀念上，觀念不變，即使職業(yè)學校辦學條件再好、教學質量再高，也擺脫不了生存和發(fā)展的困局。

    從表面上看，人們看不起的是職業(yè)教育，深層次的原因還是看不起技術勞動者。盡管讀職業(yè)學校沒有就業(yè)難問題，但在老百姓眼里，這種就業(yè)仍然讓他們臉上無光、有失體面。

    怎樣轉變觀念？無非就是要轉變人們對技術勞動者的看法，由看不起變成看得起。怎樣才能讓人們看得起技術工人？無非就是要提高技術工人的社會地位。而要實現這種轉變和提高，光靠說教是做不到的，必須有實實在在的措施來推動。

    黨的十八屆五中全會明確提出，要調整分配方式，提高技術工人的待遇，這無疑是破解職業(yè)教育難題的治本之策。用人單位必須真正明白，提高技術工人待遇雖然加大了成本，但從長遠來看，提高技術工人待遇，有利于優(yōu)化企業(yè)人力資源，有利于提高企業(yè)的核心競爭力。國家必須盡快出臺相應的配套制度，激勵和幫助企業(yè)分步實施提高技術工人待遇的計劃。

    然而，僅靠提高技術工人待遇還不足以轉變舊的思想觀念。國家、社會和企業(yè)，要合力優(yōu)化技術工人成長和發(fā)展環(huán)境，讓技術工人能夠活得體面、受人尊重，有機會獲得事業(yè)上的成功，有空間實現個人的價值。只要各方面痛下決心、統(tǒng)一行動，技術工人就一定會成為搶手職業(yè)，職業(yè)教育就一定會成為熱門教育。

（中國教育報 系湖南省岳陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學校校長）